¿Qué tomar en cuenta al elaborar el material concreto?

• Aprovechar los recursos que ofrecen los diferentes contextos sociales, culturales y geográficos del país.
• Que posibilite que el niño realice una serie de combinaciones, que le divierta y favorezca su desarrollo físico, cognoscitivo y afectivo.
• Que esté directamente vinculado con las tareas concretas del proceso educativo.
• Que se ajuste al nivel del desarrollo evolutivo del niño.
• Que en la elaboración participen todos los sujetos que intervienen en el proceso educativo, inclusive los padres.
• Que los niños disfruten el proceso de construcción y que al mismo tiempo que les permita innovar.
• Que desarrolle la creatividad y el desarrollo de la actitud investiga a partir de la curiosidad de los niños.

¿Qué aprendizajes/destrezas se promueven a través del uso de estos materiales?

El material concreto apropiado apoya el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.

Sempre que sea posible, el material concreto debe ser elaborado por los estudiantes, en cooperación con sus profesores. No existe comparación entre el valor didáctico del material comprado y el material hecho por los propios estudiantes

¿Por qué utilizar materiales del entorno para producir material didáctico?

El medio ambiente, la naturaleza y el entorno inmediato proveen de abundantes posibilidades que pueden ser aprovechados en favor de los niños en el proceso de enseñanza  aprendizaje.

Los materiales didácticos elaborados con recursos del medio proporcionan experiencias que los niños pueden aprovechar para identificar propiedades, clasificar, establecer semejanzas y diferencias, resolver problemas, entre otras y, al mismo tiempo, sirve para que los docentes se interrelacionen de mejor manera con sus estudiantes, siendo entonces la oportunidad para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más profundo.

EL MATERIAL DIDÁCTICO

El material adecuado favorece el aprendizaje, ayudando a pensar, incitando la imaginación y creación, ejercitando la manipulación y construcción, y propiciando la elaboración de relaciones operatorias y el enriquecimiento del vocabulario.

PARA QUE UTILIZAR EL MATERIAL EN EDUCACIÓN INICIAL:

Desde muy pequeños los niños manipulan objetos, se mueven, emiten diferentes sonidos, dan solución a problemas sencillos, estas actividades que parecen no tener mayor significado, son señales del pensamiento creativo.

CONSIDERACIONES QUE DEBEMOS TENER EN CUENTA ANTES DE AMBIENTAR NUESTRA AULA:

 • Elegir el material didáctico en función a nuestra programación.
• Adecuar el material didáctico de acuerdo a las edades de nuestros niños: 2 años, 3 años, 4 años y 5 años.
• Priorizar materiales didácticos, es decir ver primero la CALIDAD antes que la CANTIDAD.
• Que el material educativo estè orientado a facilitar el aprendizaje, desenvolvimiento, desarrollo del lenguaje, etc

LA AMBIENTACION EN EL AULA Y EL MATERIAL EDUCATIVO

LA AMBIENTACIÓN

EN EL AULA

La ambientación del aula de inicial, debe estar enfocada a incentivar la imaginación de los niños, creando así para ellos un ambiente acogedor y motivador, que favorezca el desarrollo de procesos cognitivos como la atención, memorización, la discriminación visual, la expresión oral, etc.

OBJETIVOS DE AMBIENTAR NUESTRA AULA:

• Un ambiente estimulante y a la vez limpio y ordenado proporciona seguridad y estimula el aprendizaje.
• Para lograr seguridad y bienestar, conviene encontrar el equilibrio entre: necesidad de estar solo y socialización, tranquilidad y movimiento, actividades individuales y de grupo.
• Al disponer cada zona se debe observar su situación en el conjunto del espacio.
• Se debe estudiar la posibilidad de iluminación y oscurecimiento independiente en cada zona.
• Los elementos decorativos motivadores deben variar a lo largo del curso.
• La distribución del aula debe facilitar el acceso de los niños y niñas a los objetos y materiales que precisen.